會計專碩班如何走過這片泥濘

  • 來源: 陜西學府
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  • 2019-01-21
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摘要:考研終究是一場選拔性考試,從來不是一件輕松的事。更何況會計專碩沒有任何調劑的可能,雖然說現在討論這個為時尚早,但當你因差僅僅1分止步了復試、或者復試不幸被刷時,那時候你就會明白:調劑這個救命稻草。

  走過這片泥濘,我在那里等你——致會計專碩班(XF-1212-006)--李康

  【摘要】MPAcc是時下越來越火爆的幾個專業之一,很多人選擇這個專業繼續進修,為將來的工作打下基礎。同時,初試科目的特殊性也吸引了很多跨考生報考。有人說初試只考管綜和英語,很簡單,如果你的目的只是國家線,那確實比較簡單。但現在幾乎沒有學校的復試線是國家線,考研終究是一場選拔性考試,從來不是一件輕松的事。更何況會計專碩沒有任何調劑的可能,雖然說現在討論這個為時尚早,但當你因差僅僅1分止步了復試、或者復試不幸被刷時,那時候你就會明白:調劑這個救命稻草,如果你有機會,你會毫不猶豫地抓住!沒有傘的孩子,必須努力奔跑。

  【主題與背景】

  截至目前,會計專碩班中專題及后期20人。學生主要來自西外、郵電、政法、西財、西京、高新,水平參差不齊。但與其他班不太一樣的是他們考的專業一樣注定了在考研中是彼此的競爭對手。由于學科的特殊性,我們需要具體問題具體分析,而不能與學碩班采取一樣的管理要求,否則只會起適得其反的效果。

  成績軌跡表:

  由圖表可得,與入學測試基本所有人過不了國家線與單科線相比,在經過基礎和強化兩個階段以后,成績尤其是管綜成績提升飛快。由于英語基礎比較差,成績進步緩慢,但絕大多數人也在緩慢提高。下面,我將針對會計專碩班的情況,列舉4位同學作為典型案例,淺談對于會計專碩班級的管理。

  一、案例描述

  以下列舉的學生分別為四類會計專碩考研最為常見的學生,在此分四個案例進行分析,其中甲學生為國防生(考研難度極大)、乙學生為跨考生(0基礎)、丙學生為未參加集訓營學生、丁學生為在職學生,以上四類學生是會計專碩報考非常典型的四種類型,下面通過四個案例進行分析。

  2.1案例1

  甲學生為西安郵電大學會計專業學生,還是一個國防生。基于國防生的特殊身份,會計專碩報考只有一個院校可以選擇——陸軍勤務學院,考研復試線240分,報錄比極其慘烈。學生屬于學碩轉專碩學生,在基礎階段學習中,得知目標院校情況之后心灰意冷,覺得自己沒有辦法考上,多次想要放棄,經常以集訓為借口不來參加課程學習。

  基礎階段學生學習積極性:不高

  學習基礎:很差

  作業上交與單詞測試情況:作業基本不交,單詞測試不測

  學生優勢:很聰明,管綜試題一點就通,喜歡刷管綜題目

  案例分析

  會計專碩隨著報考人數越來越多,復試線越來越高,競爭是十分慘烈的。但是絕大多數學生都可以根據自身的學習情況合理選擇院校。但是甲學生作為國防生只有一所院校選擇確實是退無可退的。

  針對這一情況,首先鼓勵學生,讓學生堅持上課,不能放棄任何希望,首先保證自身基礎不要落下;其次多次與其溝通,堅定其信念,學生也保證反正退無可退,無論如何要拼一把;最后,嚴格管理尤其是在馬王期間,除了上課以外,給學生制定嚴格的學習計劃,每天檢查作業,養成良好的學習習慣。在馬王集體離營后,學生主動選擇留營學到專題階段上課前再回來。在馬王集訓營,短短一個月的時間完成了蛻變。

  學習成績軌跡表:

  2.2案例2

  乙學生是西安外國語大學英語專業學生,跨考會計專碩,屬于零基礎。

  基礎階段學習積極性:一般,有時比較散漫

  學習基礎:管綜零基礎,英語專業,英語基礎較好

  作業上交與單詞測試情況:很積極,單詞測試很認真準備,作業按時上交

  學生優勢:英語優勢相對較大

  案例分析

  作為考研報考的一大熱門,會計專業碩士,每年都有很多的人趨之若鶩,其報考難度也就不言而喻了。而在這些報考的同學們里,跨專業者占著很大的一部分。但是跨專業者由于專業知識不高,或者盲目跨專業,隨著時間的推移,很容易對考研失去興趣,或者復試由于專業知識太少,最終失敗。

  針對乙學生,因為其自身基礎較好,基礎階段抓的比較松,只要保證不缺課,按時完成并上交作業,參加單詞測試即可,慢慢的引導學生進行學習,避免開始壓力較大,學生后期動力不足。到強化階段,學生慢慢進入狀態之時,加強管理,針對基礎階段容易出現的學習散漫或者其他一系列問題進行糾正,每日布置任務完不成,就罰寫一篇管綜寫作,使學生在強化階段糾正前期的壞習慣,并逐漸適應高強度學習。同時,及時督促學生進行復試專業課的準備工作,不輸在起點的同時,能夠最終贏在終點。

  學習成績軌跡表:

  2.3案例3

  丙同學是西安外國語大學會計專業學生,從基礎階段開始,學習十分認真,認為是比較有希望的一個。但是在后面的學習中,感覺學習遭遇了瓶頸,每次考試成績都不理想,自信心受到很大的打擊。跟家長的聊天中,家長對于學生也非常擔心,暑期集訓也不想讓學生參加,感覺學生在家也可以很好的進行復習,無需參加暑期集訓。

  基礎階段學習積極性:很積極

  學習基礎:英語基礎較好,會計專業,專業基礎扎實

  作業上交與單詞測試情況:很積極,單詞測試很認真準備,作業按時上交

  學生優勢:英語優勢相對較大,同時會計專業,專業基礎也比較扎實,不用過早分心準備復試

  案例分析

  在會計專碩高競爭力的大環境下,學生背負著壓力越來越大,基礎階段學習中,難免與其他學生會有一定差距,自信心受挫,這是很正常的現象,畢竟大家對于管綜都是零基礎,主要是一個消化吸收快慢的事情。但是,會計專碩備考最關鍵的時間段是強化階段,暑期集訓雖然只有一個月的時間,但是這一個月就是分水嶺,是選擇高強度的學習還是在家里復習備考,是不同的選擇。針對家長的要求,學生身體情況不是很好,回家進行復習,作為學管師,強化階段能做的太少,唯一能做的就是讓學生按時補課,同時進行一定的激勵。但是,由于沒有好好抓住強化階段進行管綜刷題,結果顯而易見,跟班級差距已經拉開了。

  成績軌跡表

  2.4案例4

  丁同學是在職考生,并未參加基礎階段學習,是強化階段去集訓營的時候才進入我班學習,未參加基礎階段的學習,管綜更是沒有接觸過。

  案例分析

  在會計專碩考研中,在職考生也占了很大一部分比例。這一類考生往往不參加基礎階段學習。很多都是報考后期的,對管綜沒有接觸過,而且往往學習態度不好,抱著試一試的心態,自律性較差,可支配時間較少。丁學生是強化及后期學生,在進入集訓營的那天開始就直接采取最嚴格的管理制度,使該生以最快的時間適應環境、適應班級、適應學習以及適應我的管理。在職考生由于在社會混過至少一年,不像應屆生還存在一些矯情的心理,抗壓能力與適應能力普遍高于應屆生,所以丁學生很快適應了學習節奏,雖然沒有參加基礎階段學習,最后的成績卻在班里排名很高。

  成績軌跡表

  三、問題討論

  以上案例通過對于四位同學所代表報考會計專碩四類人群的分析,我們可以總結出會計專碩備考學生會存在的問題:

  3.1 甲同學(特殊類考生):

  (1)管綜有套路,多刷題多總結

  (2)無路可退的時候,學管師及時調節學生心理很重要

  (3)會計專碩院校都很難,態度很重要

  3.2乙同學(跨專業考生)

  (1)跨專業初試前要抽出時間復習專業課

  (2)英語對于考試真的很重要,必須重視學生英語學習

  3.3丙同學

  (1)強化階段真的是一個分水嶺,這一階段無論如何必須加強管理

  (2)集訓營對會計學生來說很有必要,完全可以改變一個班級

  3.4丁同學

  (1)在職考生考研信念有的不是很堅定,會出現三天打魚兩天曬網現象

  (2)必須從前期就對在職考生嚴格管理

  四、會計專碩班級管理的總結與反思

  本文針對四類不同情況學生對學生存在的問題進行了總結,下面針對存在的問題,對會計專碩班級管理經驗進行簡要的概述:

  4.1整理所有院校報考情況,學會引導學生正確認識自身所處位置,避免盲目或者自大

  每個人考研的原因不同,但是每個學生大都有一個名校夢,畢竟寒窗苦讀數十載,誰也不想在被人問起你是哪個學校畢業的,當你說起院校時卻換來對方一句在哪的疑惑。所以,報考MPAcc,名校情結可以有,甚至是絕對要有。

  但是,因為會計專碩報考難度太大,復試線太高,每年有80%的學生考研失敗,所以,作為在會計專碩基礎階段開課時,我整理了所有招收會計院校去年的報考情況,逐一講給學生,使學生有一定參考。初期可以讓學生定一個稍微高點的目標作為奮斗方向。但是,隨著學習進度的深入,學生學習情況的變化,這個時候必須適時的根據學生所處情況及時調整院校,有些情況比較差的學生報考院校過高,一定要給學生說NO。

  4.2絕對嚴格的管理,學生現在越“恨你”,以后就會多“愛你”

  對于會計專碩班,采取嚴格的管理制度,從基礎階段開始,針對每一件事情都要制定嚴格的管理制度,不能逾越,違規必罰。

  會計班學員絕大多數都是來自二本、三本院校的學生,學習自律性差,或者說根本就不會學習。作為學管師,需要做的就是,把該做的,不能做以及如何去做的一開始都給講清楚,制定嚴格的管理規定,采取“準軍事化”管理,學生一開始會怕你,慢慢的會恨你,但是他看到自身的提高會感謝你,從而養成一種依賴,以后會嚴格按照你的要求去備考。所以,會計班上課出勤率,段考到考率,班會參加率基本都是百分之百,很少有人缺勤。

  4.3充分了解每一學生,知道他們需要的是什么,營造良好的班級氛圍

  作為學管師,不僅是學生學習上的督促者,更是心理上的治療師。我們只談服務,都是空話。做好服務的前提是了解每一個客戶的需求。對于學管師來講,了解每一個學生真正需要的是什么才能更好地開展服務。

  從一開始跟學生打成一片的過程中,充分了解了每一個學生以及每個人的性格特點及需求,針對不同性格的人采取不同的管理方法。性格比較開朗的,話就說的重一點;性格比較內向的,就采取鼓勵的態度。學管師與學生打成一片,班級里同學之間打成一片,這樣的班級氛圍下,學生既是對手又是朋友,相互鼓勵、相互訴苦,成績怎么能不提高呢?

  4.4重視強化階段——馬王集訓是最出成績的一個月

  學生基礎階段還沒有進入狀態,學習比較散漫,作為學管師,我并沒有采取太過苛刻的制度,基礎階段最關鍵的讓學生自己找找狀態,慢慢的深入進去,因為我知道最關鍵的改變自己的時間段在于強化階段。

  暑期強化階段我一個月都在馬王帶會計班,與其他班級不同,學管師自始至終只有我一個。從進馬王第一天起,我就制定了嚴格的獎懲制度,除了規定早上7:00到教室晨讀,晚上10:30以后才能回宿舍之外,布置了大量的作業每天進行檢查,完不成的禁止離開。會計專碩在強化階段的一個月之間徹底完成蛻變,同時各自之間的差距徹底拉開。

 

  一年一度的研究生入學考試馬上就要到來,花落誰家,我們不得而知,但我們知道的是,千軍萬馬過獨木橋,這場競賽實在兇險、艱難。世上沒有那么多天賦異稟,優秀的人總是努力地翻山越嶺,你要知道:最終使你脫穎而出的——是持之以恒,是真正堅持做一件事,而時間會看得見。

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